Постановление Министерства образования РБ
№ 65 от 15.06.2012. Об утверждении, введении в действие образовательного стандарта высшего образования
Зарегистрировано в НРПА РБ 21 ноября 2012 г. N 8/26560
В соответствии с подпунктом 4.8 пункта 4 Положения о Министерстве образования Республики Беларусь, утвержденного постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 4 августа 2011 г. N 1049 "Об изменении, дополнении и признании утратившими силу некоторых постановлений Правительства Республики Беларусь по вопросам образования", Министерство образования Республики Беларусь ПОСТАНОВЛЯЕТ:
1. Утвердить прилагаемый образовательный стандарт высшего образования по специальности 1-60 01 01 "Техническое обеспечение эксплуатации спортивных объектов".
2. Ввести в действие с 1 сентября 2012 г. образовательный стандарт высшего образования, утвержденный настоящим постановлением.
Министр С.А.Маскевич
Дата введения 2012-09-01
1 Область применения
Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника учреждения высшего образования, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника учреждения высшего образования.
Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в учреждении высшего образования, а также при оценке качества высшего образования.
Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях высшего образования Республики Беларусь, реализующих образовательную программу высшего образования первой ступени, обеспечивающую получение квалификации специалиста с высшим образованием по специальности 1-60 01 01 "Техническое обеспечение эксплуатации спортивных объектов" независимо от их принадлежности и форм собственности.
2 Нормативные ссылки
В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:
Кодекс Республики Беларусь об образовании (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2011 г., N 13, 2/1795).
ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации (Изменение N 8 введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь N 18 от 28.02.2012).
СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения.
СТБ ИСО 9000-2000 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь.
СТБ ИСО 9001-2001 Системы менеджмента качества. Требования.
РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.
3 Основные термины и определения
В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями:
выпускник - лицо, освоившее содержание образовательной программы высшего образования I ступени, обеспечивающей получение квалификации специалиста (инженер) по специальности 1-60 01 01 "Техническое обеспечение эксплуатации спортивных объектов";
дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей;
зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена;
инженерные системы - инженерное оборудование, обеспечивающее жизнедеятельность потребителей услуг на спортивных объектах;
информационные системы - совокупность методов, процессов и программно-технических средств, объединенных в технологическую цепочку, обеспечивающую сбор, хранение, обработку, передачу и отображение информации;
качество высшего образования - соответствие высшего образования требованиям образовательного стандарта, учебно-программной документации, соответствующей образовательной программы;
квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка;
квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1);
компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000);
компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач;
обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000);
образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами;
спортивный объект - объект недвижимого имущества, специально предназначенный для проведения физкультурных и (или) спортивных мероприятий, в том числе спортивное сооружение;
специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011);
спортивные мероприятия - спортивные соревнования и подготовка к ним;
спортивные сооружения - отдельные здания и комплексы построек, предназначенные для оздоровительных и учебно-тренировочных занятий, а также соревнований по различным видам спорта;
учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей учреждения высшего образования;
учебная программа дисциплины - учебно-методический документ учреждения высшего образования, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающие основные методические подходы к преподаванию дисциплины.
4 Общие положения
4.1 Общая характеристика специальности
4.1.1 Подготовка выпускника по специальности "Техническое обеспечение эксплуатации спортивных объектов" обеспечивает получение профессиональной квалификации инженер (специалист).
4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011-2009 (Изменение N 8 введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь N 18 от 28.02.2012) относится к профилю образования I "Техника и технологии" подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-60 01 01 (специальность).
4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки
4.2.1 Предшествующий уровень образования лиц, поступающих для получения I ступени высшего образования, должен быть не ниже общего среднего образования, подтвержденный документом государственного образца.
4.2.2 Уровень подготовки абитуриента устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в учреждения высшего образования Республики Беларусь по дисциплинам:
- белорусский язык или русский язык (по выбору);
- математика;
- физика.
4.3 Общие цели подготовки специалиста
Общие цели подготовки специалиста:
- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;
- формирование профессиональных компетенций для работы в области технического обеспечения эксплуатации спортивных объектов.
4.4 Формы получения образования по специальности
Обучение по специальности предусматривает следующие формы получения образования: очная (дневная), заочная.
4.5 Сроки подготовки специалиста
Срок освоения содержания образовательной программы I ступени высшего образования в дневной форме получения образования до 5 лет.
Срок освоения содержания образовательной программы I ступени высшего образования в заочной форме получения образования увеличивается соответственно на 1 год.
5 Квалификационная характеристика специалиста
5.1 Сфера профессиональной деятельности
Сфера профессиональной деятельности специалиста:
- организация и выполнение работ по эксплуатации, ремонту, сервисному обслуживанию инженерных и информационных систем спортивных сооружений;
- управление материально-техническим обеспечением спортивных сооружений;
- организация и управление деятельностью спортивных сооружений.
5.2 Объекты профессиональной деятельности
Объектами профессиональной деятельности специалиста являются:
- организации, учреждения, хозяйственные ассоциации, занимающиеся проведением спортивно-зрелищных мероприятий и предоставлением физкультурно-оздоровительных и спортивных услуг;
- предприятия, занимающиеся монтажом и сервисом инженерных и информационных систем, спортивных объектов;
- программируемые технологические процессы диспетчеризации и автоматизации, инженерные и информационные системы спортивных объектов, а также технологии и технические средства для их монтажа, обслуживания и ремонта; нормативно-техническая документация.
5.3 Виды профессиональной деятельности
Выпускник учреждения высшего образования после адаптации до 1 года должен быть компетентным в следующих видах деятельности:
- производственно-технологической и ремонтно-эксплуатационной;
- проектно-технологической;
- организационно-управленческой;
- инновационной.
5.4 Задачи профессиональной деятельности
Выпускник учреждения высшего образования должен быть компетентен в решении следующих профессиональных задач:
- управление процессами материально-технического обеспечения спортивных сооружений и сервиса оказания физкультурно-оздоровительных и спортивных услуг;
- техническое обслуживание и организация высокоэффективного использования инженерных и информационных систем спортивных объектов;
- разработка концепций реконструкции и модернизации существующих спортивных объектов;
- разработка и реализация технологий управления жизненным циклом спортивных объектов;
- организация работы коллектива исполнителей, принятие обоснованных управленческих решений;
- разработка ресурсного обеспечения процесса информатизации организации;
- обучение и повышение квалификации персонала;
- оценка результатов, в том числе технико-экономический анализ технологических процессов, производственной и спортивно-зрелищной деятельности.
5.5 Состав компетенций
Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:
академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умения учиться;
социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;
профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.
6. Требования к уровню подготовки выпускника
6.1 Общие требования к уровню подготовки
6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности.
6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности.
6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.
6.2 Требования к академическим компетенциям
Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:
- владеть базовыми научно-теоретическими знаниями и применять их для решения теоретических и практических задач;
- владеть системным и сравнительным анализом;
- владеть исследовательскими навыками;
- уметь работать самостоятельно;
- быть способным выдвигать новые идеи;
- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;
- владеть навыками, связанными с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером;
- иметь лингвистические навыки;
- уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни.
6.3 Требования к социально-личностным компетенциям
Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:
- обладать качествами гражданственности;
- быть способным к социальному взаимодействию;
- обладать способностью к межличностным коммуникациям;
- обладать навыками здорового образа жизни;
- быть способным к критике и самокритике;
- уметь работать в коллективе.
6.4. Требования к профессиональным компетенциям
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:
в производственно-технологической и ремонтно-эксплуатационной деятельности:
- поддерживать работоспособность автоматизированных систем, обеспечивающих организационно-техническое обслуживание соревнований;
- обеспечивать работу систем визуализации информационных сообщений для различных функциональных зон спортивных объектов;
- обслуживать системы хронометража, интерактивные системы судейства, информационные терминалы журналистов и комментаторов, интерфейсы TV-трансляций и табло соревнований;
- создавать средства презентаций соревнований в глобальной компьютерной сети с образованием интерактивных информационно-зрелищных комплексов;
- работать с поставщиками технических средств на условиях заключения и исполнения хозяйственных договоров и контрактов;
- определять и анализировать эффективность эксплуатируемых инженерных и информационных систем спортивных объектов;
- проводить профилактические работы в соответствии с правилами и нормами в установленные сроки;
- обеспечивать необходимые технологии проведения ремонтов и проверять состояние инженерных и информационных систем после ремонта, вести необходимую технологическую документацию по ремонту;
- организовывать разработку и внедрение прогрессивных экономически обоснованных ресурсосберегающих технологических процессов и режимов выполнения работ (услуг), обеспечивающих повышение уровня технологической подготовки объекта и технического перевооружения, сокращение расходов материалов, затрат труда и улучшение качества услуг;
- контролировать соблюдение норм охраны труда, техники безопасности при эксплуатации спортивных объектов, противопожарной безопасности;
- выявлять причины повреждений элементов инженерных и информационных систем объектов, вести их учет, разрабатывать предложения по их предупреждению;
- обеспечивать обучение персонала, работающего с установками, приборами и оборудованием объекта, правилам безопасности и осуществлять своевременную проверку знаний;
в проектно-технологической деятельности:
- осуществлять систематический контроль показателей надежности поставляемой техники, предоставлять заводам-изготовителям достоверную информацию о ее качестве;
- подготавливать техническую документацию к тендерам и проводить экспертизу тендерных материалов;
- рассчитывать и анализировать режимы функционирования инженерных и информационных систем и намечать пути их улучшения;
- разрабатывать перспективные планы развития материально-технической базы спортивных объектов, выполнять технико-экономическое обоснование вариантов их технического переоснащения;
- участвовать в разработке технического задания на реконструируемый спортивный объект;
- организовывать реконструкцию, модернизацию и техническое перевооружение объекта;
- непрерывно обновлять и обогащать свои знания и практически применять их на инженерном уровне в повседневной производственной деятельности;
в организационно-управленческой деятельности:
- организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планировать фонды оплаты труда;
- контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;
- составлять документацию (графики работ, инструкции, планы, заявки, деловые письма и т.п.), а также отчетную документацию по установленным формам;
- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;
- анализировать и оценивать тенденции развития техники и технологий;
- анализировать и оценивать собранные данные;
- пользоваться глобальными информационными ресурсами;
- разрабатывать, представлять и согласовывать представляемые материалы;
- готовить доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них;
- вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками;
- работать с юридической литературой и трудовым законодательством;
- на основе правил, норм, технической документации и информации о техническом состоянии спортивной техники составлять график периодичности планово-предупредительного ремонта, определять объемы ремонтных работ и потребности в материалах и запасных частях;
- обеспечивать резерв материалов и комплектующих деталей, необходимых для выполнения первоочередных ремонтных и профилактических работ;
- налаживать контроль технических показателей состояния спортивной техники с помощью известных методов;
- работать над комплексными проектами переоснащения спортивных объектов;
- понимать сущность и социальную значимость своей профессии, основные проблемы в конкретной области своей деятельности;
в инновационной деятельности:
- осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям;
- определять цели инноваций и способы их достижения;
- работать с научной, технической и патентной литературой;
- разрабатывать бизнес-планы внедрения новой техники и технологий;
- оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность внедрения новой отечественной и зарубежной техники;
- применять методы анализа и организации внедрения инноваций.
7 Требования к образовательной программе и ее реализации
7.1 Состав образовательной программы
7.1.1 Образовательная программа высшего образования первой ступени, обеспечивающая получение квалификации специалиста с высшим образованием по специальности 1-60 01 01, включает следующую учебно-программную документацию: типовой учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломного проекта (работы), программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.
7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов:
- социально-гуманитарных дисциплин;
- естественнонаучных дисциплин;
- общепрофессиональных и специальных дисциплин.
7.2 Требования к разработке образовательной программы
7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.
7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый учреждением высшего образования с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.
7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.
7.2.4 При разработке учебного плана учреждение высшего образования имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5 %, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10 % без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.
7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы
7.3.1 Срок реализации образовательной программы в дневной форме получения образования составляет 252 недели. Продолжительность освоения содержания образовательной программы по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.
Таблица 1
------------------------------+--------------------------------------- ¦ Виды деятельности, ¦Продолжительность при сроке обучения 5 лет ¦ ¦установленные учебным планом +----------------------+--------------------+ ¦ ¦ в неделях ¦ в часах ¦ +-----------------------------+----------------------+--------------------+ ¦Теоретическое обучение <*> ¦ 152 ¦ 8208 ¦ +-----------------------------+----------------------+--------------------+ ¦Экзаменационные сессии ¦ 36 ¦ 1944 ¦ +-----------------------------+----------------------+--------------------+ ¦Практика ¦ 15 ¦ 810 ¦ +-----------------------------+----------------------+--------------------+ ¦Дипломный проект ¦ 13 ¦ 702 ¦ +-----------------------------+----------------------+--------------------+ ¦Итоговая государственная ¦ 4 ¦ 216 ¦ ¦аттестация ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------------------+--------------------+ ¦Каникулы ¦ 38 ¦ - ¦ +-----------------------------+----------------------+--------------------+ ¦ИТОГО ¦ 256 ¦ 11772 ¦ ¦-----------------------------+----------------------+---------------------
--------------------------------
<*> Учебная практика продолжительностью две недели совмещается с теоретическим обучением.
7.3.2 При заочной форме получения образования студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.
7.4 Типовой учебный план
7.4.1 Типовой учебный план - в соответствии с таблицей 2.
Таблица 2
-----+----------------------+------------------------------------+---- ¦ ¦ ¦ Объем работы (часов) ¦ ¦ ¦ ¦ +-------+----------------------------+ ¦ ¦ N ¦ Наименование цикла и ¦ ¦ из них ¦Зачетные¦ ¦п/п ¦ дисциплины ¦ всего +------------+---------------+единицы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ аудиторные ¦самостоятельная¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ занятия ¦ работа ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 1 ¦Цикл социально- ¦ 1622 ¦ 734 ¦ 888 ¦ 43 ¦ ¦ ¦гуманитарных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательный ¦ 1520 ¦ 666 ¦ 854 ¦ 39 ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.1 ¦История Беларуси ¦ 102 ¦ 64 ¦ 38 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.2 ¦Великая Отечественная ¦ 54 ¦ 34 ¦ 20 ¦ 2 ¦ ¦ ¦война советского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦народа (в контексте ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Второй мировой войны) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.3 ¦Основы идеологии ¦ 36 ¦ 24 ¦ 12 ¦ 1 ¦ ¦ ¦белорусского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.4 ¦Философия ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.5 ¦Экономическая теория ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.6 ¦Социология ¦ 54 ¦ 34 ¦ 20 ¦ 2 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.7 ¦Политология ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.8 ¦Основы психологии и ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ ¦ ¦педагогики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.9 ¦Иностранный язык ¦ 272 ¦ 136 ¦ 136 ¦ 8 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.10¦Белорусский язык ¦ 50 ¦ 34 ¦ 16 ¦ 2 ¦ ¦ ¦(профессиональная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦лексика) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.11¦Физическая культура ¦ 544 ¦ 68 ¦ 476 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 2 ¦Цикл ¦ 1612 ¦ 1084 ¦ 528 ¦ 64 ¦ ¦ ¦естественнонаучных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательный ¦ 1322 ¦ 906 ¦ 416 ¦ 53 ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.1 ¦Математика ¦ 530 ¦ 386 ¦ 144 ¦ 23 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.2 ¦Физика ¦ 384 ¦ 252 ¦ 132 ¦ 15 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.3 ¦Химия ¦ 124 ¦ 84 ¦ 40 ¦ 5 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.4 ¦Информатика ¦ 242 ¦ 152 ¦ 90 ¦ 9 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.5 ¦Основы экологии ¦ 42 ¦ 32 ¦ 10 ¦ 2 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Компонент учреждения ¦ 122 ¦ 78 ¦ 44 ¦ 5 ¦ ¦ ¦высшего образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 168 ¦ 100 ¦ 68 ¦ 6 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 3 ¦Цикл ¦ 4874 ¦ 3140 ¦ 1734 ¦ 185 ¦ ¦ ¦общепрофессиональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и специальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательный ¦ 3310 ¦ 2056 ¦ 1254 ¦ 121 ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.1 ¦Электротехника и ¦ 140 ¦ 102 ¦ 38 ¦ 6 ¦ ¦ ¦основы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦электроснабжения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.2 ¦Электроника ¦ 168 ¦ 100 ¦ 68 ¦ 6 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.3 ¦Программируемые ¦ 192 ¦ 118 ¦ 74 ¦ 7 ¦ ¦ ¦цифровые устройства в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦спортивной технике ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.4 ¦Автоматика ¦ 122 ¦ 82 ¦ 40 ¦ 5 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.5 ¦Материалы и ¦ 80 ¦ 66 ¦ 14 ¦ 4 ¦ ¦ ¦конструкции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦спортивных сооружений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.6 ¦Физкультурно- ¦ 84 ¦ 50 ¦ 34 ¦ 3 ¦ ¦ ¦спортивные сооружения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.7 ¦Инженерная графика ¦ 144 ¦ 102 ¦ 42 ¦ 6 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.8 ¦Основы менеджмента ¦ 110 ¦ 66 ¦ 44 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.9 ¦Управление персоналом ¦ 84 ¦ 50 ¦ 34 ¦ 3 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.10¦Экономика спортивных ¦ 84 ¦ 50 ¦ 34 ¦ 3 ¦ ¦ ¦сооружений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.11¦Техническая ¦ 226 ¦ 130 ¦ 96 ¦ 8 ¦ ¦ ¦эксплуатация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦спортивных сооружений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.12¦Метрология, методы и ¦ 110 ¦ 66 ¦ 44 ¦ 4 ¦ ¦ ¦приборы технических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦измерений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.13¦Программирование ¦ 132 ¦ 84 ¦ 48 ¦ 5 ¦ ¦ ¦технических средств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.14¦Коммуникационные ¦ 156 ¦ 84 ¦ 72 ¦ 5 ¦ ¦ ¦технологии спортивно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦зрелищных комплексов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.15¦Менеджмент спортивных ¦ 146 ¦ 84 ¦ 62 ¦ 5 ¦ ¦ ¦сооружений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.16¦Электрооборудование и ¦ 226 ¦ 134 ¦ 92 ¦ 8 ¦ ¦ ¦электроснабжение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦зданий и сооружений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.17¦Инженерные системы ¦ 280 ¦ 170 ¦ 110 ¦ 10 ¦ ¦ ¦спортивных сооружений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.18¦Технические средства ¦ 116 ¦ 66 ¦ 50 ¦ 4 ¦ ¦ ¦обеспечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦спортивных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦мероприятий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.19¦Основы научных ¦ 46 ¦ 32 ¦ 14 ¦ 2 ¦ ¦ ¦исследований и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦инновационной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.20¦Охрана труда ¦ 88 ¦ 54 ¦ 34 ¦ 3 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.21¦Основы ¦ 50 ¦ 34 ¦ 16 ¦ 2 ¦ ¦ ¦энергосбережения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.22¦Маркетинг в ¦ 156 ¦ 84 ¦ 72 ¦ 5 ¦ ¦ ¦спортивной индустрии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.23¦Системы ¦ 98 ¦ 66 ¦ 32 ¦ 4 ¦ ¦ ¦диспетчеризации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦спортивных объектов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.24¦Защита населения и ¦ 106 ¦ 82 ¦ 24 ¦ 5 ¦ ¦ ¦объектов от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ситуаций. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Радиационная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦безопасность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.25¦Информационные ¦ 118 ¦ 68 ¦ 50 ¦ 4 ¦ ¦ ¦технологии в спорте ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.26¦Основы управления ¦ 48 ¦ 32 ¦ 16 ¦ 2 ¦ ¦ ¦интеллектуальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦собственностью ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Компонент учреждения ¦ 1290 ¦ 904 ¦ 386 ¦ 53 ¦ ¦ ¦высшего образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 274 ¦ 180 ¦ 94 ¦ 11 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 4 ¦Факультативные ¦ 100 ¦ 60 ¦ 40 ¦ 4 ¦ ¦ ¦дисциплины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 5 ¦Экзаменационные ¦ 1944 ¦ ¦ 1944 ¦ 54 ¦ ¦ ¦сессии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦ВСЕГО ¦ 10152 ¦ 5018 ¦ 5134 ¦ 350 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 6 ¦Практика, 15 недель ¦ 810 ¦ ¦ 810 ¦ 23 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦6.1 ¦Станочная (учебная) ¦ 108 ¦ ¦ 108 ¦ 3 ¦ ¦ ¦практика, 2 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦6.2 ¦Контрольно- ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦измерительная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(производственная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика, 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦6.3 ¦Технологическая ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦(производственная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика, 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦6.4 ¦Преддипломная ¦ 270 ¦ ¦ 270 ¦ 8 ¦ ¦ ¦(производственная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика, 5 недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 7 ¦Дипломное ¦ 702 ¦ ¦ 702 ¦ 20 ¦ ¦ ¦проектирование, 13 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 8 ¦Итоговая ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦государственная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аттестация, 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦----+----------------------+-------+------------+---------------+---------
7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с Учебно-методическим объединением по образованию в области приборостроения, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором учреждения высшего образования.
7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам
7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях.
7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5.227-2006 "Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин".
7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин.
Математика
Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. Элементы теории множеств и математической логики. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Интегральное исчисление функций одной переменной. Неопределенный, определенный и несобственный интегралы. Дифференциальное исчисление функций многих переменных. Интегральное исчисление функций нескольких переменных. Кратные интегралы, криволинейные и поверхностные интегралы. Векторный анализ и элементы теории поля. Обыкновенные дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений. Числовые и функциональные ряды. Ряд и интеграл Фурье. Элементы теории функций комплексного переменного. Операционное исчисление. Уравнения математической физики. Основы теории вероятностей и математической статистики.
Выпускник должен:
знать:
- методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, решения дифференциальных уравнений;
- основы теории функций комплексного переменного, операционного исчисления, теории поля;
- основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;
- основные математические методы решения инженерных задач;
уметь:
- решать математически формализованные задачи линейной алгебры и аналитической геометрии;
- дифференцировать и интегрировать функции, вычислять интегралы по фигуре, решать дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений;
- ставить и решать вероятностные задачи и производить статистическую обработку опытных данных;
- строить математические модели физических процессов.
Физика
Кинематика и динамика поступательного и вращательного движений. Движение относительно неинерциальных систем отсчета. Силовые поля. Законы сохранения в механике. Механические колебания и волны. Молекулярно-кинетический и термодинамический способы описания свойств макроскопических систем. Электростатическое поле. Диэлектрики и проводники в электростатическом поле. Постоянный электрический ток проводимости в металлах, электролитах, газах и вакууме. Электрические цепи. Магнитное поле. Электромагнитная индукция. Намагничивание веществ. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Интерференция и дифракция световых волн. Голография. Взаимодействие электромагнитных световых волн с веществом. Квантовые свойства электромагнитного излучения. Взаимодействие атомов с электромагнитным полем. Строение и свойства атомных ядер. Элементарные частицы. Современная физическая картина мира.
Выпускник должен:
знать:
- основные законы и теории классической и современной физической науки, а также границы их применимости;
- методы измерения физических характеристик веществ и полей;
- физические основы методов исследования вещества;
- принципы экспериментального и теоретического изучения физических явлений и процессов;
уметь:
- применять законы физики для решения прикладных инженерных задач;
- использовать измерительные приборы при экспериментальном изучении физических и технологических процессов;
- обрабатывать и анализировать результаты экспериментальных измерений физических величин.
Химия
Основные законы химии. Растворы. Выражения состава растворов. Химическая термодинамика. Химическая кинетика и равновесие. Принцип Ле Шателье. Каталитические процессы. Вода, водород, водородная энергетика. Природные воды, водоподготовка. Неэлектролиты и электролиты. Электролитическая диссоциация. Активность ионов, рН растворов, произведение растворимости. Гидролиз солей. Окислительно-восстановительные реакции. Электродные потенциалы. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Коррозия металлов и методы защиты от нее. Электролиз расплавов и растворов электролитов. Химия металлов и сплавов. Методы получения и физико-химические свойства металлов. Дисперсные системы. Коллоидные растворы. Устойчивость и коагуляция. Процессы сорбции.
Выпускник должен:
знать:
- основные законы протекания химических процессов, химической термодинамики и кинетики;
- методы химической идентификации и определения веществ;
- новейшие достижения в области химии и перспективы их использования;
уметь:
- использовать основные понятия и законы химии в практических расчетах;
- использовать химические методы теоретических и экспериментальных исследований.
Информатика
Информатика в инженерном образовании и профессиональной деятельности. Основы алгоритмизации инженерных задач. Технические средства персонального компьютера. Системное программное обеспечение. Принципы хранения и защиты информации в компьютерных системах. Программирование на алгоритмическом языке. Использование текстовых процессов для автоматизации создания технической документации. Графические объекты и графические редакторы. Электронные таблицы и табличные процессоры. Электронные базы данных и системы управления базами данных. Компьютерные сети. Основы технологии мультимедиа. Компьютерные презентации. Компьютерное моделирование технических задач.
Выпускник должен:
знать:
- технические и программные средства компьютера;
- основы алгоритмизации инженерных задач;
- программирование на алгоритмическом языке;
- технологии применения стандартных программ для компьютерного моделирования технических задач;
уметь:
- ставить прикладные задачи, строить их математические модели, разрабатывать алгоритмы решения;
- реализовывать построенный алгоритм в виде собственной программы на алгоритмическом языке или с использованием стандартных программ;
- использовать разработанные программные комплексы в профессиональной деятельности.
Основы экологии
Структура, компоненты и функции экологических систем. Законы экологии и концепция устойчивого развития. Характеристика и источники загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы. Экологические проблемы современности (на примере Республики Беларусь). Правовые аспекты охраны окружающей среды и экологическое нормирование. Особенности воздействия промышленных предприятий (отраслей) на окружающую среду. Методы контроля и мониторинга антропогенных воздействий на биосферу.
Выпускник должен:
знать:
- закономерности взаимодействия общества и природы;
- основные экологические проблемы современности;
- методы и способы рационального использования природных ресурсов;
- принципы устойчивого развития;
уметь:
- ставить и решать природоохранные задачи;
- дать экологическую характеристику предприятия;
- проводить измерения нормируемых показателей состояния окружающей среды;
- производить расчеты и оценивать экономический ущерб окружающей среде от техногенного воздействия.
Дисциплины, устанавливаемые учреждением высшего образования и по выбору студента
Дисциплины, устанавливаемые учреждением высшего образования и по выбору студента, должны обеспечивать формирование следующих компетенций:
- владеть системным и сравнительным анализом;
- владеть исследовательскими навыками;
- быть способным порождать новые идеи;
- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;
- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером;
- уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни;
- исследовать физические явления с целью разработки и обоснования новых принципов и методов измерений;
- пользоваться глобальными информационными ресурсами;
- владеть компьютерными методами сбора, хранения и обработки информации в сфере его профессиональной деятельности;
- приобретать новые знания, используя современные информационные технологии.
7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин
Обязательный компонент
Электротехника и основы электроснабжения
Линейные электрические цепи постоянного тока. Анализ электрического состояния однофазных цепей синусоидального тока. Трехфазные цепи. Переходные процессы. Периодические несинусоидальные напряжения и токи в электрических цепях. Нелинейные электрические цепи. Электромагнитные устройства постоянного тока. Генераторы постоянного тока. Асинхронные двигатели. Синхронные двигатели. Синхронные генераторы. Основные промышленные и непромышленные потребители электроэнергии. Электрическое хозяйство предприятия. Электропотребление промышленных предприятий. Распределение электроэнергии на напряжении до 1 кВ. Компенсации реактивной мощности.
Выпускник должен:
знать:
- основные электротехнические законы и методы анализа электрических и магнитных цепей;
- электротехническую терминологию и символику;
- назначение, функции и принцип действия основных узлов современного оборудования, содержащих электрические машины;
- общие принципы измерений основных электрических величин, связанных с профилем инженерной деятельности;
- характерные схемы электроснабжения промышленных предприятий;
- принципы построения схем электроснабжения напряжением до 1 кВ;
- основные понятия и единицы светотехники;
уметь:
- читать электрические схемы, четко понимая физические процессы, происходящие в электрических и магнитных цепях;
- экспериментально определять параметры и характеристики типовых электрических устройств;
- производить измерения электрических и некоторых неэлектрических величин;
- включать электротехнические приборы, аппараты и машины, управлять ими и контролировать их эффективную и безопасную работу;
- выбирать рациональные схемы электроснабжения потребителей на напряжении до 1 кВ;
- определять показатели электропотребления осветительных установок.
Электроника
Пассивные компоненты электронных схем: резисторы, конденсаторы, катушки индуктивности, трансформаторы. Основы физики полупроводниковых приборов. Полупроводниковые диоды, стабилитроны, стабисторы, туннельные и обращенные диоды, варикапы - их параметры. Биполярные транзисторы. Схемы включения транзисторов. Тиристоры. Полевые транзисторы. Приборы с зарядовой связью. Оптоэлектронные полупроводниковые приборы. Фотодиоды. Фоторезисторы. Фототранзисторы. Светоизлучающие диоды. Полупроводниковые лазеры. Оптроны. Индикаторные приборы. Электронно-лучевые трубки. Интегральные микросхемы. Аналоговые и импульсные электронные устройства. Классификация аналоговых сигналов и их характеристики. Амплитудно-частотные характеристики усилителей. Обратная связь в усилителях. Схемотехника усилительных устройств на биполярных и полевых транзисторах. Операционные усилители и преобразователи сигналов на их основе. Фильтры аналоговых сигналов. Устройства сравнения аналоговых сигналов. Устройства генерирования, модуляции и демодуляции сигналов. Вторичные источники электропитания. Стабилизаторы напряжения. Устройства цифровой электроники. Математическое описание цифровых устройств. Минимизация логических устройств. Базовые логические элементы. Комбинационные логические устройства. Мультиплексоры и демультиплексоры. Шифраторы и дешифраторы. Сумматоры и вычитатели. Умножители и делители. Арифметико-логические устройства. Последовательные логические устройства. Счетчики импульсов. Регистры. Запоминающие устройства. Логические устройства с программируемыми характеристиками. Устройства сопряжения аналоговых и цифровых устройств. АЦП и ЦАП. Основы конструирования электронных устройств.
Выпускник должен:
знать:
- физические основы работы элементов электронной техники;
- основные принципы построения и работы типовых схем и узлов аналоговых и цифровых устройств;
- методы расчета типовых схем и узлов аналоговых и цифровых устройств;
- правила разработки и оформления электрических схем;
уметь:
- определять характеристики элементов, используемых в электронных схемах;
- анализировать работу типовых схем и узлов аналоговых и цифровых устройств;
- рассчитывать основные параметры электронных устройств;
- измерять основные параметры электронных устройств;
- моделировать типовые схемы и узлы электронных схем.
Программируемые цифровые устройства в спортивной технике
Этапы развития цифровой техники. Области применения цифровой электроники. Цифровые блоки информационно-измерительных систем. Устройства, включающие цифровые и аналоговые блоки. Основные виды программируемых цифровых микросхем: память, микропроцессоры, микросхемы с программируемой структурой. Микросхемы типа "система на кристалле". Разновидности микропроцессоров: классические, сигнальные, микроконтроллеры. Характеристики микропроцессоров: архитектура, разрядность, система команд. Состав блоков микроконтроллера: вычислительное ядро, таймеры-счетчики, порты ввода-вывода, контроллер прерываний, контроллер прямого доступа к памяти, аналого-цифровые и цифро-аналоговые модули. Написание и отладка программ для встроенных микропроцессоров. Микросхемы с программируемой структурой: программируемые логические матрицы и программируемые логические интегральные схемы (ПЛИС). Этапы развития ПЛИС, области их применения. Разновидности ПЛИС: сложные программируемые логические устройства (CPLD), устройства типа "море вентилей" (FPGA), комбинированные микросхемы. Архитектура и устройство основных блоков микросхем ПЛИС типа CPLD и FPGA. Программирование ПЛИС. Языки описания аппаратуры. Язык VHDL и его основные конструкции. Моделирование и тестирование программ для ПЛИС.
Выпускник должен:
знать:
- разновидности программируемых цифровых устройств, их основные характеристики, составные части и области применения;
- устройство и принципы функционирования основных типов микропроцессоров и микросхем с программируемой структурой;
- методы программирования, моделирования и отладки встроенных цифровых устройств в информационно-измерительных системах;
уметь:
- проектировать блоки информационно-измерительных систем на базе современных микросхем программируемых цифровых устройств;
- писать и отлаживать управляющие программы для микроконтроллеров, а также программные модули конфигурирования и обслуживания их периферийных устройств;
- создавать описание программируемой структуры средствами схемного редактора и на языке описания аппаратуры.
Автоматика
Роль автоматики в управлении технологическими процессами в приборостроении. Общие сведения об автоматических системах управления и регулирования. Фундаментальные принципы построения систем автоматического управления. Типовая функциональная схема САУ. Классификация систем автоматического регулирования по алгоритмам функционирования. Математические модели линейных систем автоматического управления. Динамические характеристики звеньев и систем автоматического управления. Переходная и импульсная переходная функция, связь их с передаточной функцией. Частотные характеристики и частотные передаточные функции. Структурные схемы систем автоматического управления. Регуляторы. Устойчивость систем автоматического регулирования. Качество процессов управления в автоматических системах. Коррекция динамических свойств и синтез систем управления. Типы нелинейностей. Особенности нелинейных систем. Динамический анализ нелинейных систем. Статические и динамические характеристики нелинейных систем. Общие сведения об оптимальном управлении. Критерий оптимальности. Адаптивные системы управления.
Выпускник должен:
знать:
- алгоритмы автоматического регулирования и основные технические средства автоматики;
- основные принципы и концепции построения систем автоматического управления;
- элементы систем автоматического регулирования и управления;
- принципы анализа и синтеза систем автоматического управления и регулирования;
уметь:
- выбрать и обосновать функциональную схему автоматической системы управления и регулирования;
- выбрать структуру и схему регулирования и управления физическими величинами;
- определять передаточные функции динамических звеньев и находить математическую модель системы в целом;
- производить исследование устойчивости, оценку качества и синтез линейных непрерывных и дискретных систем автоматического регулирования;
- производить синтез корректирующих устройств последовательного, параллельного и встречно-параллельного действия с целью улучшения качества процесса управления.
Материалы и конструкции спортивных сооружений
Каркасные технологии в строительстве спортивных сооружений. Клееные деревянные и мембранные конструкции. Воздухоопорные и быстровозводимые спортивные объекты. Светопрозрачные и ограждающие конструкции спортивных сооружений. Покрытия для оснащения открытых беговых дорожек и спортивных площадок. Покрытия, эксплуатируемые в закрытых помещениях: спортивный паркет; наливные акриловые, резиново-каучуковые и бесшовные многослойные покрытия; эластичные маты; искусственная трава; пластиковые плитки. Потолки для спортивных объектов. Спортивная косметика.
Выпускник должен:
знать:
- классификацию и структуру материалов и конструкций спортивных сооружений;
- требования к эксплуатации и техническому обслуживанию материалов и конструкций спортивных сооружений;
уметь:
- выбирать типы, размеры, марки материалов и конструкций для технического обеспечения спортивных объектов;
- принимать технически обоснованные решения, использовать профессиональную лексику.
Физкультурно-спортивные сооружения
Спортивная инфраструктура Республики Беларусь. Классификация и общая характеристика физкультурно-спортивных сооружений. Основы проектирования и строительства спортивных сооружений. Гигиенические требования к устройству и эксплуатации спортивных сооружений. Обеспечение техники безопасности при эксплуатации спортивных сооружений. Спортивные сооружения для легкой атлетики, зимних, игровых и водных видов спорта. Спортивные сооружения для сложнокоординационных, прикладных видов спорта и спортивных единоборств. Многофункциональные и плоскостные спортивные сооружения. Спортивные сооружения для массовой и адаптивной физической культуры. Организационные основы эксплуатации спортивных сооружений.
Выпускник должен:
знать:
- классификацию, структуру и категорийность спортивных сооружений;
- основы проектирования спортивных сооружений;
- требования к сооружениям для различных видов спорта;
- технику безопасности и организационные основы эксплуатации спортивных сооружений;
уметь:
- работать с проектной и нормативно-технической документацией;
- составлять технические задания на реконструкцию и модернизацию спортивных сооружений;
- выполнять функции системного интегратора в обеспечении эксплуатации спортивных объектов.
Инженерная графика
Методы проецирования. Точка, прямые, плоскости и многогранники на чертеже. Позиционные и метрические задачи. Способы преобразования чертежа. Аксонометрические проекции. Компьютерная графика. Единая система конструкторской документации. Стандарты ЕСКД. Виды изделий конструкторских документов. Оформление чертежей. Элементы геометрии деталей. Пересечение поверхностей. Виды, разрезы, сечения. Изображения, обозначение элементов деталей - отверстия, пазы, элементы крепежных деталей. Резьба. Нанесение размеров. Изображение соединения деталей. Изображение сборочных единиц. Чтение чертежа общего вида. Составление схем.
Выпускник должен:
знать:
- основы инженерной и компьютерной графики, единой системы конструкторской документации;
- стандарты и правила построения и чтения чертежей и схем;
уметь:
- использовать стандарты и правила построения чертежей и схем;
- применять методы построения изображений технических изделий, оформления чертежей и электрических схем, составления технической документации.
Основы менеджмента
Организация и менеджмент. Роль человека в организации. Эволюция менеджмента. Базовые теории школ и направлений. Позиции менеджмента по отношению к внутренней и внешней среде. Методы менеджмента. Функции организации и общие функции менеджмента. Разделение труда менеджеров. Проектирование организационной структуры. Организационные процессы: коммуникации, власть и влияние, принятие решений. Управление процессами адаптации человека к организации. Управление конфликтами. Управление изменениями. Основы стратегического (антикризисного) управления. Эффективность управления.
Выпускник должен:
знать:
- особенности управленческих отношений в хозяйственных системах;
- функции управления организацией и их основное содержание;
- содержание организационных процессов, организационной культуры и основы управления ими;
- технику индивидуальной и групповой работы менеджера, включая технику принятия управленческих решений;
уметь:
- использовать базовые концепции, принципы и методы управления;
- проектировать организационную структуру;
- применять методики управления организационными процессами на практике;
- использовать технику индивидуальной и групповой работы менеджера, включая технику принятия управленческих решений;
- оценивать эффективность управления.
Управление персоналом
Теоретические основы управления персоналом. Понятие трудового потенциала. Классификация и структура персонала предприятия. Стратегическое управление персоналом. Кадровая политика предприятия. Корпоративная культура. Система управления персоналом предприятия. Организационная структура системы управления персоналом на предприятии и содержание их деятельности. Делопроизводство управления персоналом.
Выпускник должен:
знать:
- содержание основных категорий управления персоналом;
- функции управления персоналом;
- современные методы организации управления персоналом, анализа его использования и оценки;
- современные приемы мотивации и стимулирования персонала, технологии планирования деловой карьеры;
- социально-психологические аспекты управления персоналом;
уметь:
- разрабатывать стратегию управления персоналом и кадровую политику на предприятии;
- применять основные приемы набора, организации деятельности, оценки, развития, мотивации и стимулирования персонала на предприятии;
- использовать основные принципы формирования корпоративной культуры предприятия;
- разрабатывать технологии планирования деловой карьеры;
- применять методы социально-психологической диагностики и оценки трудовых коллективов, разрешения конфликтов;
- проводить кадровый аудит и кадровый контролинг, оформлять соответствующую документацию.
Экономика спортивных сооружений
Состояние и перспективы отрасли физической культуры и спорта. Экономическая сущность работы спортивных сооружений. Финансирование объектов спортивной инфраструктуры. Налоговое регулирование доходов спортивных сооружений. Современные финансовые средства управления: кредитование, лизинг, франчайзинг. Материально-техническая база спортивных сооружений. Ценообразование услуг спортивных сооружений. Экономическая эффективность и механизмы деятельности физкультурно-спортивных организаций различных форм собственности. Договорные отношения. Оплата труда работников физкультурно-спортивных организаций. Взаимоотношения с субъектами профессионального спорта.
Выпускник должен:
знать:
- особенности финансирования объектов спортивной инфраструктуры;
- экономические аспекты организации труда работников спортивных сооружений;
- сущность основных экономических категорий и понятий;
- состав трудовых и финансовых ресурсов организации;
- основные фонды и оборотные средства спортивной организации, показатели их использования;
- порядок ценообразования физкультурно-оздоровительных и спортивных услуг;
уметь:
- формулировать и решать экономические задачи;
- производить расчеты за выполненные работы;
- выполнять технико-экономические расчеты и обосновывать принимаемые решения в рамках будущей профессиональной деятельности;
- рассчитывать и анализировать экономические показатели организации.
Техническая эксплуатация спортивных сооружений
Параметры эксплуатационных качеств зданий и сооружений. Физический износ, функциональное старение зданий и сооружений. Назначение и функционирование системы технического обслуживания и ремонта строений. Методы и средства технической диагностики состояния конструкций. Способы и приборы для замера основных параметров эксплуатационных качеств состояния зданий и сооружений. Защита конструкций от увлажнения и осушения, методы защиты конструкций от коррозии, методы усиления и защиты деревянных конструкций от разрушения. Техническое обслуживание и ремонт зданий и сооружений. Способы контроля и поддержания эксплуатационных качеств строений на заданном уровне, подготовка зданий и сооружений к сезонной эксплуатации. Виды и методы ремонта конструкций. Обслуживание и ремонт заглубленных сооружений. Обслуживание и ремонт основного инженерного оборудования. Система теплоснабжения здания: оптимизация структуры и особенности эксплуатации сети, уязвимые места, техническое обслуживание и ремонт элементов теплосети. Системы электроснабжения зданий и сооружений, анализ дефектов, способы оценки и устранения износа электрооборудования.
Выпускник должен:
знать:
- нормативные положения и требования по эксплуатации инженерных систем зданий и сооружений;
- аппаратуру и приборы, применяемые при обследовании зданий и сооружений;
- конструктивные элементы зданий;
- комплекс мероприятий по защите и увеличению эксплуатационных возможностей конструкций;
- методику оценки состояния инженерного оборудования зданий;
- основные методы оценки технического состояния зданий;
уметь:
- оценивать эффективность принимаемых решений, связанных с длительным сохранением основных фондов в нормальном техническом состоянии;
- управлять процессами, связанными со снижением стоимости и трудоемкости содержания зданий;
- вести журналы наблюдений и составлять акты по результатам осмотра;
- проводить гидравлические испытания систем инженерного оборудования;
- выполнять обмерные работы;
- оценивать техническое состояние конструкций, зданий и конструктивных элементов;
- оценивать техническое состояние инженерных и электрических сетей, инженерного и электросилового оборудования зданий;
- читать схемы инженерных сетей и оборудования зданий.
Метрология, методы и приборы технических измерений
Основы метрологии. Развитие методов и средств измерения. Международная система единиц (СИ). Метрологические характеристики СИ. Обеспечение единства измерений. Обработка результатов измерений. Метрологический надзор и контроль за средствами измерений. Метрологическое обеспечение производства. Элементы средств измерения. Методы и системы передачи информации на расстояние. Метрологическое обеспечение датчиков, вторичных приборов и систем передачи информации на расстояние. Измерительно-информационные системы, комплексы. Основы сертификации приборов.
Выпускник должен:
знать:
- основы метрологии и организации метрологической службы отрасли;
- методы измерений технологических параметров в отрасли; основные типы первичных преобразователей, вторичных приборов и комплексов для автоматизированных измерений;
- основы выбора измерительных средств в ГСП;
- основы методов обработки сигналов измерительной информации в современных измерительных комплексах, включающих микропроцессоры и мини-ЭВМ;
уметь:
- рассчитывать метрологические характеристики средств измерений;
- проводить поверку стандартных приборов ГСП;
- читать и составлять функциональные схемы автоматизированного контроля параметров технологических процессов;
- определять источники погрешностей при проведении измерений и устранять причину их возникновения.
Программирование технических средств
Состав программного обеспечения технических средств измерения. Особенности программирования и отладки встроенных систем. Среды программирования. Основные понятия языка С: идентификаторы, операторы, синтаксис, директивы. Заголовочные файлы. Массивы и структуры. Подпрограммы и передача параметров. Программные конструкции языка С, диалекты и расширения для программирования ТСИ на базе микроконтроллеров и микроЭВМ. Работа со списками и указателями. Состав программного модуля. Режимы компиляции и компоновки. Компоновка программных модулей и запись программной кодировки в целевое устройство. Виды файлов среды программирования. Симуляторы и внутрисхемные отладчики. Съем данных. Обработка результатов измерений. Индикация показаний измерительного прибора. Настройка и поддержание рабочего режима измерительного прибора. Понятия структурного и модульного программирования. Программная документация.
Выпускник должен:
знать:
- основные этапы создания программного обеспечения микроконтроллеров, встроенных в технические системы;
- программные и аппаратные средства, применяемые при программировании микроконтроллеров;
- основные понятия языка С и его реализации (подмножества, расширения) для программирования микроконтроллерных систем;
уметь:
- использовать интегрированные среды разработки программ на языке С для микроконтроллеров, анализировать выходные файлы и сообщения компилятора, компоновщика;
- применять основные конструкции языка программирования С при написании для микроконтроллеров программ обслуживания (управления, съема и обработки данных) датчиков технических средств измерения;
- разрабатывать документацию на программные продукты.
Коммуникационные технологии спортивно-зрелищных комплексов
Методы анализа и синтез коммуникационных сетей как основы реализации коммуникационных технологий. Состав, назначение и принципы многошагового решения важнейших коммуникационно-потоковых задач. Синтез оптимальных топологий коммуникационных сетей и оптимальных маршрутов (путей) между сетевыми узлами. Планирование потоков в сетях и оценка требуемых пропускных способностей коммуникационных каналов. Исследование поведения коммуникационных систем при выходе из строя узлов и каналов. Конвергенция системных и технических решений при реализации коммуникационных технологий. Общая схема интегрированной коммуникационной системы спортивно-зрелищного комплекса. Принципы построения технических и программных коммуникационных компонентов. Обеспечение взаимодействия и совместимости технических и программных компонентов коммуникационной системы объекта.
Выпускник должен:
знать:
- состав и назначение важнейших коммуникационно-потоковых задач, применяемых в коммуникационных технологиях;
- принципы и методы многошагового решения коммуникационно-потоковых задач для построения оптимальных квазиоптимальных коммуникационных систем, которые являются материальной основой реализации коммуникационных технологий;
- построение и практическое применение механических, электрических, электронных и программных компонентов в современных коммуникационных технологиях и системах;
- специфические особенности использования коммуникационных технологий спортивных объектов;
уметь:
- применять методы и приемы практического решения коммуникационно-потоковых задач для реализации коммуникационных технологий;
- выбирать системные, технические и программные средства с учетом установленных ограничений и особенностей функционирования коммуникационных систем конкретного назначения;
- выполнять системотехнические расчеты для оценки надежностных показателей коммуникационных систем и прогнозировать поведение таких систем при выходе из строя отдельных узлов сети и каналов взаимодействия.
Менеджмент спортивных сооружений
Теоретические основы управления спортивными сооружениями. Мировые тенденции развития и коммерческого использования спортивных сооружений. Организационно-правовые формы спортивных сооружений. Существующая практика и проблемы управления спортивными сооружениями. Функционирование и развитие сети спортивных сооружений. Планирование и организация проведения на спортивном объекте учебно-тренировочной работы, спортивных соревнований и культурно-зрелищных мероприятий. Материально-техническая база спортивных сооружений. Работа со зрителями спортивных мероприятий. Требования международных федераций о соответствии спортивных сооружений техническим регламентам для проведения соревнований по различным видам спорта. Менеджмент качества физкультурно-оздоровительных и спортивных услуг, предоставляемых на спортивном объекте. Работа с обслуживающим персоналом спортивного сооружения, его подбор, расстановка, обучение, организация и стимулирование труда.
Выпускник должен:
знать:
- ключевые понятия и основные положения теории управления спортивными организациями;
- характеристику основных элементов системы управления спортивными сооружениями;
- принципы и методы управления спортивными сооружениями;
- особенности управления объектами спортивной инфраструктуры в современных условиях;
- содержание управленческих функций;
- цели и задачи управления спортивными организациями;
- систему платных услуг населению в сфере физической культуры и спорта;
уметь:
- применять управленческие технологии в практической деятельности;
- проводить оценку проблемной ситуации при принятии грамотных управленческих решений;
- использовать методы планирования, контроля и анализа в управлении спортивными сооружениями;
- применять методы мотивации персонала спортивных организаций.
Электрооборудование и электроснабжение зданий и сооружений
Основные характеристики приемников и потребителей электроэнергии. Электрические осветительные установки. Электротехнологические установки. Промышленные приемники и потребители электроэнергии с электродвигателями. Основные непромышленные потребители электроэнергии. Энергетические характеристики приемников и потребителей электроэнергии. Электропотребление зданий и сооружений. Распределение электроэнергии на напряжение до 1000 В. Питающие подстанции и распределительные пункты. Электрические нагрузки. Выбор электрических аппаратов и проводников до 1000 В. Рациональное использование электроэнергии в зданиях и сооружениях.
Выпускник должен:
знать:
- виды приемников и потребителей электроэнергии;
- основные характеристики приемников и потребителей электроэнергии;
- типы и конструкции электрических аппаратов электрических сетей до 1000 В;
- устройство электрической осветительной установки;
- методы определения расчетных нагрузок потребителей электроэнергии;
- способы снижения потерь и рационального использования электроэнергии;
- основные характеристики световых приборов, особенности их применения в различных помещениях;
- способы и средства управления освещением;
уметь:
- определять расчетные электрические нагрузки;
- выбирать электрические аппараты и проводники до 1000 В;
- выбирать оптимальный тип источника света;
- выбирать тип светового прибора исходя из назначения и условий эксплуатации;
- выбирать рациональные схемы питания сетей электрического освещения.
Инженерные системы спортивных сооружений
Понятие инженерных систем здания. Отопление. Тепловой режим здания. Характеристика систем отопления. Тепловой баланс помещения и здания. Тепловая мощность системы отопления и расход энергии на отопление здания. Система водяного отопления. Отопительные приборы. Кондиционирование воздуха и холодоснабжение. Санитарно-технические и технологические основы кондиционирования воздуха. Параметры воздуха и процесс изменения его состояния. Процессы кондиционирования воздуха. Характеристика систем кондиционирования воздуха. Режимы работы и управление системами кондиционирования воздуха. Особенности холодоснабжения ледовой поверхности спортивных сооружений. Теплоснабжение. Тепловые нагрузки. Внутриобъектные системы горячего водоснабжения. Системы теплоснабжения. Регулирование тепловых нагрузок. Источники теплоты. Вентиляция. Классификация систем вентиляции. Организация и определение воздухообмена в помещении. Характеристика вентиляционных систем.
Выпускник должен:
знать:
- основные методики теплового и гидравлического расчета систем отопления помещения;
- основные методы подбора и расчета оборудования в зависимости от заданных источников теплоты;
- функциональные блоки и состав систем кондиционирования воздуха;
- функциональные блоки и состав систем холодоснабжения ледовой поверхности спортивных объектов;
- устройство и принципы работы всех элементов системы теплоснабжения, объектов и их взаимодействия;
- свойства влажного воздуха и процесс изменения его состояния;
- основы расчета воздухообмена;
уметь:
- анализировать и систематизировать техническую информацию и программное обеспечение, нормативную методическую литературу;
- определять расчетные теплопотери помещения, мощность системы отопления, сезонные и годовые расходы энергии на отопление здания;
- анализировать условия работы систем кондиционирования воздуха;
- определять нагрузки на холодильное оборудование и анализировать условия его работы;
- производить расчеты систем теплоснабжения и их элементов;
- подбирать современное оборудование систем горячего водоснабжения и источников теплоты;
- определять расчетный воздухообмен в помещениях;
- подбирать оборудование вентиляционных систем;
- выбирать оптимальный вариант систем вентиляции по санитарно-гигиеническому и экономическому эффекту.
Технические средства обеспечения спортивных мероприятий
Классификация и характеристика технических средств в современном спорте. Терминология и определения технических средств. Техническое обеспечение легкоатлетических, зимних, игровых и водных видов спорта. Техническое обеспечение спортивных единоборств, сложнокоординационных и прикладных видов спорта. Технические средства в паралимпийских видах спорта. Применение технических средств в оздоровительной физической культуре и подготовке спортсменов. Регистрация параметров движений и функционального состояния в процессе учебно-тренировочных занятий спортсменов. Информационно-судейские системы и оборудование. Правила техники безопасности использования технических средств при занятиях физической культурой и спортом.
Выпускник должен:
знать:
- современное состояние отрасли спортивной индустрии;
- назначение технических средств в физической культуре и спорте;
- особенности применения спортивной техники в подготовке спортсменов;
- принципы действия информационно-судейских систем и оборудования;
уметь:
- обслуживать технические средства, используемые при подготовке спортсменов в различных видах спорта;
- поддерживать работоспособность информационно-судейских систем и оборудования;
- организовывать эксплуатацию технических средств в спортивной деятельности.
Основы научных исследований и инновационной деятельности
Понятие о фундаментальных и прикладных научных исследованиях, закономерностях и тенденциях развития науки. Сущность и содержание понятия "инновация". Место и роль инноваций в процессе развития. Цели и методы инновационной деятельности, инновационные законы. Инновационный процесс, его фазы, критерии инноваций, характер инновационного процесса. Организация инновационной деятельности. Поиск, систематизация, анализ и разработка инновационных технологий, проектов и решений в области спортивной техники. Обоснование необходимости их внедрения. Управление инновационными проектами. Инвестирование, внедрение, оценка эффективности инноваций в спорте и физкультурно-оздоровительной работе. Государственная инновационная политика, международный опыт в области технического обеспечения спорта и физкультурно-оздоровительной работы.
Выпускник должен:
знать:
- цели и задачи фундаментальных и прикладных исследований;
- методологические основы экспериментальной работы;
- основные этапы и методы обработки результатов исследований;
- инновационные законы и цели инновационной деятельности;
- содержание, методы инновационной деятельности и основы ее организации;
- закономерности формирования инновационных стратегий;
- методы инновационного проектирования и бизнес-планирование разработок в области спортивной техники и технологий ее применения в тренировочном и соревновательном процессе;
- основные законодательные и нормативные акты в области инноваций;
- зарубежный и отечественный опыт в области инноваций по спортивной технике и технологиям ее применения;
уметь:
- проводить исследования новых технологий, оборудования, проектов и решений с целью оценки их инновационного потенциала;
- определять конкурентоспособность продукции;
- определять цели инноваций и способы их достижения;
- применять методы анализа и организации внедрения инноваций.
Охрана труда
Охрана труда: структура и задачи. Основы законодательства о труде. Обязанности нанимателя по охране труда. Орган надзора и контроля. Расследование несчастных случаев. Производственная санитария. Оздоровление воздушной среды. Шум. Вибрация. Освещение. Техника безопасности. Электробезопасность. Безопасность устройства машин и механизмов. Пожарная безопасность. Безопасность технологических процессов и производственного оборудования. Аттестация рабочих мест по условиям труда.
Выпускник должен:
знать:
- основы законодательства по охране труда, обязанности нанимателя по обеспечению охраны труда, виды ответственности за несоблюдение требований по охране труда;
- основы производственной санитарии, техники безопасности, пожарной и взрывной безопасности;
- мероприятия и средства защиты от воздействия опасных и вредных производственных факторов;
- порядок расследования несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний;
уметь:
- работать с нормативно-технической документацией по охране труда;
- производить оценку опасных и вредных производственных факторов, имеющих место на производстве и при выполнении технологических процессов;
- проводить инструктаж работающих по охране труда и обучение их безопасным приемам работы.
Основы энергосбережения
Энергетика, энергосбережение, энергетические ресурсы. Традиционные способы производства электрической и тепловой энергии. Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии. Транспортирование тепловой и электрической энергии. Вторичные энергоресурсы. Экологические аспекты энергетики. Экономика энергосбережения. Бытовое энергосбережение.
Выпускник должен:
знать:
- основные направления государственной политики в области энергосбережения;
- способы производства, транспорта и потребления тепловой и электрической энергии и основные пути повышения их эффективности;
- экологические и экономические проблемы энергетики и основные пути их решения;
уметь:
- осуществлять оценку технологических процессов и устройств с точки зрения их энергоэффективности;
- пользоваться приборами учета, контроля и регулирования тепловой и электрической энергии;
- использовать и пропагандировать основные методы энергосбережения.
Маркетинг в спортивной индустрии
Основы маркетинга в сфере физической культуры и спорта. Потребители, товары, рынок услуг и технических средств спортивного назначения. Концепция маркетинга в сфере спортивной индустрии. Сегментирование рынка услуг в сфере физической культуры и спорта. Маркетинговая стратегия поставщиков спортивно-технологического оборудования и спортивной техники. Содержание и направление маркетинговых исследований. Маркетинговая информация и управление маркетингом. Проектирование и организация производства услуг в сфере физической культуры и спорта. Качество физкультурно-оздоровительных и спортивных услуг в рамках маркетинга. Реклама в комплексе маркетинговых коммуникаций. Конкурентоспособность спортивного оборудования и технологий в обеспечении деятельности спортивных сооружений. Ценообразование на рынке спортивной индустрии. Выставки, ярмарки, биржи в спортивном маркетинге.
Выпускник должен:
знать:
- основные виды маркетинга и особенности их применения в сфере физической культуры и спорта;
- объекты маркетингового управления;
- признаки и критерии сегментации рынка по группам потребителей спортивно-технологического оборудования и спортивной техники;
- факторы, влияющие на ценовую политику в спортивной индустрии;
- систему маркетинговых коммуникаций и средств воздействия на потребителей изделий и товаров спортивного назначения;
уметь:
- анализировать маркетинговую информацию, микро-, макросреду, конкурентную позицию на рынке индустрии спорта;
- определять степень влияния факторов на выбор маркетинговой стратегии и тактики ее реализации;
- использовать маркетинговые исследования в сфере физической культуры и спорта;
- разрабатывать маркетинговые стратегии развития спортивной инфраструктуры.
Системы диспетчеризации спортивных объектов
Значение информационных и управленческих систем в улучшении эксплуатационных и функциональных возможностей спортивных сооружений. Концепция единой информационной сети спортивного объекта. Автоматизированные билетно-пропускные системы. Структура системы диспетчеризации и технологической автоматики. Технический комплекс судейства и хронометража. Особенности создания ТВ-комплексов спортивных сооружений. Система звука и экранизации. Технологии 3 D Internet и мультимедиаплатформ. BAC net-контроллеры в модульном управлении спортивных сооружений.
Выпускник должен:
знать:
- устройство и принципы функционирования блочных систем диспетчеризации спортивных объектов;
- разновидности модулей КСУД, их основные характеристики, составные части и области применения;
- методы отладки встроенных цифровых устройств в системах управления и диспетчеризации спортивных объектов;
уметь:
- анализировать эффективность работы систем диспетчеризации спортивных объектов;
- организовывать эксплуатацию комплексной системы управления и диспетчеризации спортивно-зрелищных комплексов;
- определять характеристики и параметры систем диспетчеризации спортивных объектов.
Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность
Источники опасности для жизни и здоровья населения, для объектов экономики и природной среды. Способы прогнозирования, оценки и предупреждения чрезвычайных ситуаций. Правила поведения и выживания в них людей. Структура и возможности Государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Комплекс мероприятий по обеспечению устойчивого развития экономики в условиях техногенной и экологической опасности (с учетом профиля обучения). Способы сохранения здоровья человека в условиях постоянной радиационной опасности.
Выпускник должен:
знать:
- наиболее вероятные чрезвычайные ситуации природного, техногенного, биолого-социального и социального характера, которые могут возникать на территории республики;
- возможные чрезвычайные ситуации и экологическую безопасность;
- ситуации экологического неблагополучия и их возможные последствия для медико-демографической ситуации в стране;
- способы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, правила поведения и выживания в них людей;
- механизмы обеспечения устойчивой работы объектов экономики и социальной сферы в чрезвычайных ситуациях;
уметь:
- прогнозировать и предупреждать чрезвычайные ситуации на своих участках работы и в быту;
- выживать в чрезвычайных ситуациях и ситуациях экологического неблагополучия;
- пользоваться методиками прогнозирования и оценки чрезвычайных ситуаций;
- выполнять мероприятия по противорадиационной защите.
Информационные технологии в спорте
Основные положения информационных технологий: определения, средства, принципы, эволюция, влияние на общество. Виды, формы и назначение информационных технологий. Классификация и структура информационных систем в физической культуре и спорте. Процессы в информационных системах. Интернет в области фитнес-индустрии. Информационные системы в обеспечении "электронных спортивных залов". Возможности информационных систем в обслуживании спортивных мероприятий. Функции баз данных и электронных систем управления базами данных. Процессы накопления, передачи, преобразования и представления информации применительно к сфере физической культуры и спорта.
Выпускник должен:
знать:
- современное состояние, назначение и уровень развития информационных технологий в сфере физической культуры и спорта;
- возможности информационных систем в обслуживании спортивных мероприятий;
уметь:
- использовать информационные системы в обеспечении деятельности "электронных спортивных залов";
- осуществлять поиск новых технологий, направленных на информатизацию процессов управления в отрасли физической культуры и спорта;
- анализировать эффективность работы информационных систем в сфере спорта.
Основы управления интеллектуальной собственностью
Основные понятия интеллектуальной собственности. Авторское право и смежные права. Промышленная собственность. Оформление правовой охраны объектов промышленной собственности. Патентная информация. Патентные исследования. Введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот. Коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности. Защита прав авторов и правообладателей. Разрешение споров в области интеллектуальной собственности. Государственное управление интеллектуальной собственностью.
Выпускник должен:
знать:
- основные понятия и термины, основы международного права и национального законодательства в сфере интеллектуальной собственности;
- основные виды патентной информации и методику проведения патентных исследований;
- способы и порядок введения объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот, передачи прав на использование объектов интеллектуальной собственности;
- виды ответственности за нарушение прав правообладателей объектов интеллектуальной собственности и способы защиты этих прав;
уметь:
- выявлять объекты интеллектуальной собственности;
- оформлять и реализовать права на объекты интеллектуальной собственности в Республике Беларусь и за рубежом;
- организовать правовую охрану и эффективное использование объектов интеллектуальной собственности;
- проводить патентно-информационный поиск, оценивать патентоспособность и патентную чистоту предлагаемых технических решений.
Дисциплины и курсы, устанавливаемые учреждением высшего образования и по выбору студента
Дисциплины, устанавливаемые учреждением высшего образования и по выбору студента, должны обеспечивать формирование следующих компетенций:
- организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планировать фонды оплаты труда;
- составлять документацию (графики работ, инструкции, планы, заявки, деловые письма и т.п.), а также отчетную документацию по установленным формам;
- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;
- анализировать и оценивать собранные данные;
- готовить научные статьи, доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них;
- пользоваться глобальными информационными ресурсами;
- уметь работать с юридической литературой и трудовым законодательством;
- оптимально использовать вычислительную технику и программные продукты при разработке и эксплуатации средств информационно-измерительной техники;
- организовывать и вести обучение рабочего и среднетехнического персонала, осуществлять мероприятия по предотвращению производственного травматизма и профессиональных заболеваний.
7.6 Требования к содержанию и организации практик
Практика является обязательным компонентом высшего образования, организуется и проводится учреждениями высшего образования в тесном взаимодействии с государственными органами и иными организациями, для которых осуществляется подготовка специалистов.
Практики учебная (станочная), производственная: по специальности (контрольно-измерительная, технологическая) и преддипломная - являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях физкультурно-спортивной и других отраслей.
Практики, направленные на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в учреждении высшего образования, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями.
Практики организуются с учетом будущей специальности и специализации.
7.6.1 Учебная (станочная) практика
Знакомство с методами получения заготовок и изготовления деталей. Выполнение монтажных операций. Ознакомление с устройством станков и другим производственным оборудованием. Приобретение навыков работы на станках.
7.6.2 Контрольно-измерительная практика (производственная)
Закрепление знаний, полученных студентами при освоении профессионально-ориентированных дисциплин. Ознакомление со спортивными сооружениями и культивируемыми на них видами спорта. Изучение форм организации технического обеспечения спортивных объектов. Ознакомление с особенностями проведения соревнований по группам видов спорта в закрытых помещениях и плоскостных сооружениях. Изучение современной информационно-измерительной техники в тренировочном и соревновательном процессе. Ознакомление со структурой и деятельностью подразделений и служб спортивных сооружений, должностными обязанностями персонала, вопросами обеспечения безопасности при техническом обеспечении тренировочного процесса и проведения соревнований.
7.6.3 Технологическая практика (производственная)
Ознакомление с новыми технологическими процессами изготовления, монтажа и ремонта программно-технических средств, используемых на объектах спортивной инфраструктуры. Изучение организации и технологии сервиса спортивно-технологического оборудования. Ознакомление с организацией производства и основными технико-экономическими показателями работы предприятия. Изучение вопросов метрологии, стандартизации и сертификации выпускаемой продукции. Освоение организации ресурсного обеспечения предприятия, составление договоров поставок, контроль за их выполнением. Приобретение производственного опыта по поиску поставщиков и потребителей продукции. Развитие творческой инициативы и формирование практических навыков в управлении производством, разработке рабочей документации, составлении прогрессивной технологии, а также навыков проведения организаторской и воспитательной работы в коллективе.
7.6.4 Преддипломная практика
Сбор и анализ материалов для выполнения дипломного проекта. Закрепление теоретических знаний, полученных по специальным курсам в течение всего предшествующего периода обучения, умение систематизировать и критически анализировать принятые на предприятии, в учреждении технические решения, мероприятия по организации производства.
8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса
8.1 Требования к кадровому обеспечению
Педагогические кадры учреждения высшего образования должны:
- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);
- систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;
- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.
Учреждение высшего образования имеет право привлекать для осуществления образовательного процесса ведущих специалистов соответствующих отраслей.
8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению
Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:
- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;
- обеспечивать доступ каждому студенту к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;
- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.
Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке специалиста (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценки уровня компетенций студентов).
8.3 Требования к материально-техническому обеспечению
Учреждение высшего образования должно:
- располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;
- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;
- обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее 50 часов в год;
- обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время, пункты питания.
Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам на современном уровне в соответствии с учебным планом.
Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы получения образования и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы получения образования.
Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу.
Учреждения высшего образования должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий.
8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями учреждения высшего учебного образования. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в учреждении высшего образования. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.
Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени дня расчета объема учебной и учебно-методической работы.
Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются учреждением высшего образования (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).
8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы
Учреждение высшего образования должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.
Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в учреждении высшего учебного заведения, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, законы Республики Беларусь, указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.
Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданское, патриотическое, идеологическое, нравственное, гендерное воспитание обучающихся.
Важнейшими задачами осуществления воспитательной работы со студентами являются:
- формирование гражданственности, патриотизма и национального самосознания на основе государственной идеологии;
- формирование нравственной, эстетической и экологической культуры;
- овладение ценностями и навыками здорового образа жизни;
- формирование культуры семейных отношений;
- создание условий для социализации и саморазвития личности обучающихся.
Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.
Учреждение высшего образования должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также проводить общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.
8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики
В системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001:2001) осуществляются мониторинг, измерения, контроль качества.
Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др.
Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов (работ) производится по 10-балльной шкале. Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования, используются следующие средства диагностики:
- типовые задания;
- тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом;
- письменные контрольные работы;
- устный опрос во время занятий;
- расчетно-графические работы;
- коллоквиумы;
- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;
- выступления студентов на семинарах;
- защита курсовых проектов (работ);
- защита отчетов по производственным практикам;
- письменный экзамен, устный экзамен;
- государственный экзамен;
- защита дипломных проектов (работ).
9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника
9.1 Общие требования
9.1.1 Итоговая аттестация студентов при освоении содержания образовательной программы высшего образования первой ступени, обеспечивающей получение квалификации специалиста с высшим образованием, включает государственный экзамен, защиту дипломного проекта (работы), позволяющие определить соответствие результатов учебной деятельности обучающихся требованиям образовательного стандарта, учебно-программной документации образовательных программ первой ступени высшего образования.
9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой высшего образования первой ступени, обеспечивающей получение квалификации специалиста с высшим образованием, установленной настоящим стандартом.
9.2 Требования к государственному экзамену
Государственный экзамен осуществляется государственной экзаменационной комиссией.
Порядок проведения государственного экзамена определяется Правилами проведения аттестации обучающихся при освоении содержания образовательной программы высшего образования первой ступени, утвержденными Министерством образования Республики Беларусь.
9.3 Требования к дипломному проекту (работе)
Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта (работы) определяются учреждением высшего образования на основании настоящего образовательного стандарта и Правил проведения аттестации обучающихся при освоении содержания образовательной программы высшего образования первой ступени, утвержденных Министерством образования Республики Беларусь.
БИБЛИОГРАФИЯ
Кодекс Республики Беларусь об образовании: 13 янв. 2011 г. N 243-З // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. - 2011. - N 13. - 2/1795.
ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации (Изменение N 8 введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь N 18 от 28.02.2012).
СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения.
СТБ ИСО 9000-2000 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь.
СТБ ИСО 9001-2001 Системы менеджмента качества. Требования.
РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.
Постановления Министерства образования Республики Беларусь РБ – смежные документы:
- № 64 - 2012 год. Аб прызнаннi страцiўшымi сiлу некаторых нарматыўных прававых актаў Мiнiстэрства адукацыi Рэспублiкi Беларусь
- № 63 - 2012 год. О внесении изменений и дополнений в постановление Министерства образования Республики Беларусь от 29 июля 2002 г. N 28
- № 62 - 2012 год. О перечне документов, представляемых лицами, поступающими в аспирантуру, докторантуру
- № 61 - 2012 год. О признании утратившими силу некоторых постановлений Министерства образования Республики Беларусь
- № 60 - 2012 год. Об утверждении Инструкции о порядке организации деятельности студенческих отрядов